Marijana - Prvi tjedan
9. ožujka 2015. (ponedjeljak)
Nakon druženja u zbornici, prisustvujem nastavi tekstila kod učiteljice Kirsi. Svaki razred ga ima dva sata tjedno. U 4. razredu uče plesti s dvije igle. Od ispletenog kvadrata će napraviti zeca uz pomoć konca i malo vate. Većini učenika ide dobro, asistentica u nastavi i učiteljica pomažu onima koji ne mogu savladati pletenje. Za projekt imaju dovoljno vremena. Radit će dok ne završe. Kada se umore, malo popričaju i nastave dalje s radom. Materijal kupuje škola. Učiteljica mi pokazuje zalihe u ormarima koje nabavljaju početkom školske godine. Ponekad učenice viših razreda samostalno kupuju materijal za šivanje odjeće za unaprijed dogovorenu svotu novaca.
Sat finskog jezika provode gledajući crtani film. Nagrađeni su za dobro ponašanje tijekom proteklog mjeseca. Na satu matematike učenici procjenjuju mjere za duljinu. Većina učenika pravilno određuje koliko je dugačak metar ili centimetar, ali imaju problema s preračunavanjem mjera za duljinu. Učiteljica ih potiče na procjenjivanje duljine dužine, pomaže im drvenim metrom kako bi provjerili jesu li točno procijenili.
Razred pohađa učenik s poteškoćama, nije na satu već radi s učiteljicom za djecu s posebnim potrebama. Učenici učitelje oslovljavaju imenom. U školi rade tri pomoćnika u nastavi, na sat ulaze neprimjetno i uključuju se u rad. Tijekom odmora učitelji se dogovaraju s njima gdje trebaju pomoći ili s učiteljicom za djecu s posebnim potrebama kada će im uputiti učenike. Učitelji istovremeno ne rade s cijelim razredom, prvi ili zadnji sat imaju samo pola razreda kako bi im se mogli posvetiti u potpunosti. Mogu predavati u drugom razredima neke predmete, primjerice Annika i Kirsi predaju tekstil, a Matti rad drvom. Pekka voli predavati tjelesnu i zdravstvenu kulturu. Raspored se dogovara na početku godine, prvo se slaže raspored engleskog jezika, nakon toga predmeti koje će predavati učitelji iz drugih razreda, a tek onda predmeti koje predaje razrednica ili razrednik.
10. ožujka 2015. (utorak)
Posjet područnoj školi Tyrinkula.
Učitelji i učenici su zainteresirani i žele saznati što više o Hrvatskoj. Održala sam prezentacije o Hrvatskoj za 4., 5. i 6. razred. Neki učenici su čuli o našoj zemlji kroz sport. 5. razred je poželio naučiti pozdrave, brojiti do 5, kako se predstaviti na hrvatskom. Zanimljivi su im naši grafiti na školama, neobično je što uzgajamo kamilicu ili voće. U Finskoj nije dozvoljeno raditi grafite.
Tijekom sata religije (6. razredu predaje učiteljica Janna iz 4. razreda) učenici su vrlo tihi, sudjeluju na satu. Uče o raznim religijama. Učenici 6. razreda su zainteresirani za naše priče budući da uče o Kalevali. Nakon čitanja sažeto prepričavaju i izrađuju prezentacije u paru. Svatko preuzima svoj dio odgovornosti.
11.3. 2015. (srijeda)
Mala škola-pohađa ju 29 učenika, dvije učiteljice Nina i Niina. Prve i zadnje sate dolazi samo pola grupe kako bi rad bio lakši.
Posljednja dva tjedna tema su medvjedići, učenici donose svoje, pričaju o njima, donosi knjige o medvjedićima i predstavljaju ih drugim učenicima. Pjevaju pjesme uz pokrete ili u skupinama. Izrađuju medvjedića od hamera i vune. Samostalno izrezuju, omataju vunu pomoću igle oko papira, režu vunu. Učiteljice pomažu pri uvođenju vune u iglu. Pri tom učenici mirno stoje u koloni kad trebaju pomoć. Prihvaćaju i moju pomoć, rado mi prilaze. Nakon toga pjevaju pjesmice, igraju igru s medvjedićima slično našoj igri Čovječe ne ljuti se. Pri tom moraju skakati kao medo kada im to ploča pokaže. Na kraju dana rješavaju listić- na slici treba obojati 10 medvjedića koji su sakriveni posvuda. Satove započinju vježbama oblikovanja. Pokazuju lijevu i desnu ruku ili neki dio tijela.
Poslijepodnevne aktivnost škole-pomoćnici u nastavi ostaju s učenicima koji ostaju na cjelodnevnom boravku(7 učenika). Roditelji plaćaju jer rade. Učenicima je osigurana užina.
Igraju igre ili borave vani. Mogu ostati do 17 sati.
Srijedom učitelji imaju sastanak gdje raspravljaju o važnim pitanjima. Budući da su knjige besplatne za učenike, morali su odlučiti koje knjige će koristiti slijedeće godine. Nisu mogli mijenjati udžbenike jer škola nema novaca za nove, koristit će samo najnužnije radne bilježnice.
12.3.2015. (četvrtak)
Učiteljica prvoga razreda Annika predaje tekstil trećem razredu. Za to vrijeme učiteljica Niina iz male škole u prvom razredu predaje religiju. 3. razred šiva na šivaćim strojevima prema šablonama na papiru. Prema uputama odrađuju vježbe i nakon što odrade sve vježbe dobivaju «vozačke dozvole».
Učitelj 2. razreda je bolestan, pa održavam predavanje o Hrvatskoj za prvi i drugi razred. Znatiželjno ispituju o hrani, smijemo li jesti slatkiše u školi, imamo li životinje, kakve vrste riba uzgajamo, koja mi je omiljena boja, što vole moji učenici....
Na satu matematike rješavaju samostalno radnu bilježnicu, učiteljici pokažu kad je gotovo.
13.3.2015.(petak)
Učiteljica prvoga razreda Annika predaje tekstil u 6. razredu. Njihov projekt ove godine je samostalno sašiti sportsku majicu s kapuljačom. Uče uzimati mjere, izrađivati krojeve, šivati. Učiteljica pomaže savjetima. Nakon što izrade gotovi proizvod mogu ga nositi. Ispunjavaju listić za samoprocjenu. Vesele se što će napraviti nešto korisno.
Učitelj drugog razreda je bolestan pa učiteljica Katja i ja izrađujemo licitarska srca s njima. Brzo shvaćaju što treba napraviti, rado mijese tijesto, jezična barijera gotovo da nije vidljiva budući da još ne uče engleski jezik. U prijevodu pomože učiteljica Katja. Prihvaćaju tradiciju drugih naroda i žele naučiti nešto novo. Istu radionicu održavam u prvom razredu. Učenici dodaju svoje ideje kako bi licitarsko srce mogli napraviti kreativnije, a da pri tom ne izgubi svoj prvotni oblik. Žele ga pokloniti mamama za Majčin dan koji će biti uskoro.
Na satu prirode u prvom razredu izrađuju umnu mapu o vjeverici u paru, nakon toga s učiteljicom zajedničku umnu mapu i nakon toga sve zapisuju u svoje bilježnice. Crtaju vjevericu. Rade to po prvi puta no dobro se snalaze.
Tijekom sata učenik s dijabetesom jede, asistentica ga nadgleda i daje mu inzulin. Ostali učenici to uopće ne primjećuju.
Različitosti u odnosu na našu školu:
Knjige i ručak besplatni
Učitelj za djecu s posebnim potrebama
Dijeljenje razreda u dvije grupe zbog lakšeg rada
Drugačiji raspored odmora, pauza za ručak od jednog sata
Svaki odmor učenici idu u dvorište neovisno o vremenu
Hodaju bosi
Tek u drugom razredu uče pisana slova
